新華社臺北9月3日電(記者潘麗君　何自力)臺灣一教育基金會3日發布調查結果顯示,近七成受訪民眾對島內中小學學生自動自發學習的表現不滿意。專家表示,中小學校應引入合作式共同學習和教學模式,改善這一局面。

　　根據該份“臺灣中小學教育品質民意調查”報告,受訪民眾對目前中小學學生學習主動性表現,表示不滿意的有67.3%,其中16.7%為很不滿意,50.6%為不太滿意;表示滿意的僅為19.9%,其中1.2%為很滿意,18.7%為還算滿意。

　　進一步交叉分析顯示,學歷為高中職及大專以上的受訪民眾,以及家中有小孩就讀各級學校者,對目前臺灣中小學學生自動自發學習的表現感到不滿意的比例,均高達七成以上。

　　同時,受訪民眾認為,目前臺灣中小學生面臨的最大學習問題為缺乏興趣與動機(45.7%),其次是缺乏有效的學習方法、學習科目太多以及缺乏成就感與自信心等。

　　這份調查報告還檢視了目前臺灣中小學生各方面的能力表現。受訪民眾認為中學生能力方面最好的是電腦運用,但在獨立思考、對他人及社會的關心,以及情緒管理等方面還有待提高;此外,受訪者認為臺灣小學生最好的是口語表達能力,而在主動完成家庭作業、情緒管理方面表現欠佳。

　　該調查報告發起人之一馮清皇表示,上述調查結果給未來教育改革的方向帶來啟示,課堂教學不僅要專注于老師如何教,還應關注孩子如何學這一議題。“如何留住孩子的心,不讓他們注意力從教室逃走,讓他們有動力投入到學習,需要引起教育界關心。”

　　教育評論家、臺北教育大學教育學院院長吳毓瑩指出,中小學生的學習動機和自動自發學習能力與其興趣愛好呈密切的正相關關系,將大人的期許與孩子的興趣巧妙結合,形成合作式的共同學習與教育,才能達到良好的學習效果。

　　該調查于8月20日至8月22日進行,對臺灣各地進行隨機抽樣和電話訪問,有效樣本數為1070,信心水準95%,抽樣誤差值為正負3個百分點。