小思捷指著圖冊(cè)辨認(rèn)國(guó)旗。
東方網(wǎng)5月13日消息：據(jù)《東方早報(bào)》報(bào)道，家住浦東的陳思捷小朋友今年3歲，是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。和同齡人不同的是，他有一手“看國(guó)旗識(shí)國(guó)家”的絕活。據(jù)他的家人介紹，小思捷能夠辨認(rèn)近200個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，還能說(shuō)出國(guó)旗代表的國(guó)家及其首都。小思捷告訴記者：“我要去世博園里認(rèn)國(guó)旗。”
孩子
隨機(jī)抽查難不倒
在小思捷的家，記者見(jiàn)到了這個(gè)孩子。與普通的3歲男孩相比，他看上去并無(wú)什么不同。出生證明顯示，陳思捷2007年2月出生。
據(jù)孩子的爺爺陳金星介紹，小思捷能夠?qū)⑷蚪?00個(gè)國(guó)家的國(guó)旗辨認(rèn)出來(lái)。
記者手拿圖冊(cè)，“考問(wèn)”小思捷。無(wú)論是日本、美國(guó)之類(lèi)的常見(jiàn)國(guó)旗，荷蘭、法國(guó)、俄羅斯這些都由紅白藍(lán)三色條組成的國(guó)旗,還是馬拉維、布基納法索等國(guó)的國(guó)旗，小思捷都毫無(wú)滯澀地張口就來(lái)：“這是馬拉維，首都利隆圭。”
記者抽查了近30面國(guó)旗，小思捷的錯(cuò)誤率是零。
據(jù)小思捷的母親顧妍介紹，他目前認(rèn)識(shí)200多個(gè)常用漢字，但辨認(rèn)國(guó)旗時(shí)“不看字”。記者試著遮掉國(guó)旗下的文字介紹，仍沒(méi)有難倒這個(gè)孩子。
家長(zhǎng)
并非刻意硬背
小思捷究竟是如何將這么多的國(guó)旗、國(guó)名、首都給背下來(lái)的？
陳金星介紹，在孩子2歲那年，爸媽為他買(mǎi)了一本有90多個(gè)國(guó)家國(guó)旗的小圖冊(cè)，小思捷對(duì)此很感興趣，“每天都拿著看，他外婆就教他這是什么國(guó)家，首都是哪里，沒(méi)想到一教就會(huì)。”
陳金星稱(chēng)，在世博會(huì)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，報(bào)紙上開(kāi)始出現(xiàn)各國(guó)國(guó)旗，“他一看就知道這是什么國(guó)家的國(guó)旗，我們覺(jué)得這很有意義。”
于是，家長(zhǎng)們特地去買(mǎi)了一本有200多個(gè)國(guó)家國(guó)旗的圖冊(cè)給小思捷看。“也沒(méi)有讓他硬背，倒是他自己很喜歡看，有時(shí)候晚上還要找我們給他念。”
“連教他識(shí)字帶看國(guó)旗，一天最多就一個(gè)小時(shí)，主要是他自己喜歡學(xué)這個(gè)。”顧妍表示，平時(shí)他們并未給小思捷施加任何壓力，“他懂的很多，上次給他看冰島的國(guó)旗，他馬上就說(shuō)，冰島正在火山爆發(fā)。”
顧妍介紹，現(xiàn)在他們尚未對(duì)孩子制定什么培養(yǎng)計(jì)劃，“孩子9月份才上幼兒園，現(xiàn)在我們也沒(méi)特別教他什么。”事實(shí)上，小思捷一直認(rèn)為，自己最大的特長(zhǎng)是表演小品和唱歌，他還和爺爺為記者表演了一段小品中趙本山和小沈陽(yáng)的對(duì)話。
隨著世博會(huì)的開(kāi)幕，小思捷現(xiàn)在最大的愿望就是去世博園，“那里每個(gè)國(guó)旗我都認(rèn)識(shí)，我要去那里認(rèn)國(guó)旗。”
專(zhuān)家
培養(yǎng)興趣很重要
對(duì)小思捷辨認(rèn)國(guó)旗的表現(xiàn)，記者采訪了上海師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人李燕博士。李燕表示，小思捷的形象記憶能力很強(qiáng)，而他的興趣正是國(guó)旗，這是他能夠記憶大量國(guó)旗的主要原因。
“孩子的形象記憶能力是很強(qiáng)的，他會(huì)喜歡經(jīng)常看、經(jīng)常接觸的東西。當(dāng)孩子辨別出不同形象的區(qū)別時(shí)，會(huì)在積極和愉快的環(huán)境下，有興趣知道不同的形象有不同的名字。”李燕表示，小思捷在這方面可能有一些特別的能力，“他敏感的領(lǐng)域可能就是圖像，這也與他的興趣愛(ài)好有關(guān)。就像有的孩子從小就認(rèn)識(shí)很多的車(chē)標(biāo)，每個(gè)孩子的敏感領(lǐng)域都是不一樣的。”
對(duì)于其他家長(zhǎng)而言，小思捷能夠記憶這么多國(guó)旗，并不意味著自己的孩子也要這么做。“家長(zhǎng)的任務(wù)是呈現(xiàn)不同的東西，為孩子尋找敏感的區(qū)域。”李燕表示，家長(zhǎng)還是應(yīng)該以孩子為中心，以興趣為引導(dǎo)；一味要求孩子去強(qiáng)記，并不會(huì)帶來(lái)好的效果，“事實(shí)上，三歲之前背出來(lái)的東西，未必會(huì)有價(jià)值，孩子在小學(xué)前可能就會(huì)忘記。但是培養(yǎng)孩子對(duì)不同事物的興趣，這是很有意義的。”
