福建在對臺教育交流上始終采取積極鼓勵的政策，在分段對接、“校校企”等合作項目方面開創(chuàng)兩岸高職教育交流合作諸多先河。但是，由于臺灣當(dāng)局對大陸開放高等教育以及學(xué)歷互認(rèn)還顧慮重重，閩臺高職教育交流合作而深受影響和干擾。

　　在正于此間舉行的福建省政協(xié)十屆四次會議上，福建省政協(xié)委員黃小紅表示，閩臺高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，可充分發(fā)揮市場和院校自身的主動性，減少政治干預(yù)，通過建立互信、互利的雙邊協(xié)商機(jī)制，簽署閩臺高職教育交流合作協(xié)議，共同構(gòu)建開放、競爭、相互促進(jìn)的閩臺高職教育市場和交流環(huán)境，深化閩臺高職教育交流合作。

　　黃小紅說，臺灣當(dāng)局擔(dān)心開放陸生赴臺就讀之后，將會影響臺灣高校的整體質(zhì)量，特別是考慮到大陸的高等職業(yè)教育先天不足；另有不少臺灣人擔(dān)心一旦大量陸生涌入臺灣技職院校研修碩士、博士等高層次學(xué)歷，與臺灣學(xué)生搶奪入學(xué)名額，將“稀釋”臺灣高等教育資源，從而“威脅下一代的教育生存權(quán)”。

　　“事實上，閩臺高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。”黃小紅舉例進(jìn)一步說明，比如福建高職教育現(xiàn)階段全部是專科層次，學(xué)士學(xué)位層級的就處于短缺狀態(tài)，而臺灣技職教育二年制技術(shù)學(xué)院或科技大學(xué)(專門招收專科生的技職教育學(xué)制)可與大陸的�？飘厴I(yè)生銜接。此外，臺灣近年來由于人口出生率下降導(dǎo)致生源緊缺，二年制技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)剩余許多就學(xué)機(jī)會。