原標(biāo)題：中關(guān)村二小事件：名校應(yīng)如何應(yīng)對“校園欺凌”？

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　　新華網(wǎng)北京12月11日消息，一起發(fā)生在北京市中關(guān)村二小的校園事件，近日刷爆了朋友圈。有學(xué)生家長稱自己的孩子遭到同班同學(xué)的“霸凌”，抱怨學(xué)校方面處理不妥。另有“家長”在網(wǎng)上發(fā)文稱事出有因，家長不該只許自家孩子占便宜不吃虧，更不該借輿論施壓。

　　而校方10日的回應(yīng)稱這只是“學(xué)生、家長之間的事件”，回應(yīng)不但沒有平息事態(tài)，反而激起更大的輿論風(fēng)波。在很多學(xué)生家長心目中，中關(guān)村二小是北京市海淀區(qū)的一所名校，名校該如何對處理“校園欺凌”事件引發(fā)各方的關(guān)注與思考。

　　事件追蹤：“過分的玩笑”還是“霸凌”？

　　近日，一位自稱是北京中關(guān)村二小的學(xué)生家長在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖稱，自己的孩子長期遭到同班同學(xué)的“霸凌”，被同學(xué)用“廁所垃圾筐扣頭”。她聽完孩子的哭訴后，隨即給班主任打電話，要求處理，并表示事發(fā)后，孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀。但溝通未果，家長稱“老師把這個(gè)事說成是‘過分的玩笑’，還讓我們大事化小，我們不能接受。”

　　此事在網(wǎng)上引發(fā)熱議后，中關(guān)村第二小學(xué)10日發(fā)表聲明：“近期，一起發(fā)生在我校三名中年級學(xué)生、家長之間的事件引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注。從事發(fā)到現(xiàn)在，學(xué)校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀、公正地處理幾方家長間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛……此外，針對近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于我校以及相關(guān)事件的不實(shí)言論，我校將保留通過法律途徑維護(hù)學(xué)生及學(xué)校聲譽(yù)，并追究相關(guān)主體責(zé)任的權(quán)利。”

　　另有其他“家長”發(fā)朋友圈說，此事件事出有原因，暗示雙方互有不當(dāng)行為，文章稱當(dāng)時(shí)只是孩子們之間的課間打鬧，并非誠心欺辱。還說，只許自家孩子占便宜的家長是有的。文章稱發(fā)帖的“被欺凌”學(xué)生家長“夸大事實(shí)、借題發(fā)揮”，更有人貼出“通過找關(guān)系進(jìn)的學(xué)校”“母親是個(gè)編劇很會(huì)編故事”等內(nèi)容。

　　短短兩天時(shí)間，此事不斷發(fā)酵，原帖被眾多微信公眾號和微博賬號連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)，引起網(wǎng)民熱烈討論，各種分析文章迭出。

　　從家長、學(xué)校的各種“聲音”來看，同學(xué)之間的“課間打鬧”確實(shí)是存在的。究竟這個(gè)學(xué)校同學(xué)之間的“打鬧”存在了多長時(shí)間，“打鬧”的程度是什么樣的，“打鬧”給同學(xué)造成多大傷害？中關(guān)村二小方面沒有正面回復(fù)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上更多的聲音評論說，中關(guān)村二小的發(fā)聲，過于官氣、與家長不能平等交流，甚至上升到冷漠的態(tài)度。

　　網(wǎng)友質(zhì)疑：真相究竟是什么？學(xué)校回復(fù)為何如此冷漠？

　　真相未明，但網(wǎng)上的爭論已經(jīng)白熱化，僅原文的評論就超過3.6萬次。

　　記者梳理了一些微信公眾號留言。一些網(wǎng)友表示：“這是孩子之間的事，應(yīng)該由孩子自己解決，家長出面使事情復(fù)雜化了。”

　　也有網(wǎng)友認(rèn)為家長應(yīng)該站出來。“在孩子受到欺負(fù)受到傷害時(shí)，如果父母沒有第一時(shí)間站出來，那么孩子以后將會(huì)失去安全感和對父母的信任。”有網(wǎng)友認(rèn)為，“若我是施暴孩子的媽媽，我會(huì)立即道歉，爭取盡早解決問題，同時(shí)教育好自己的孩子。”

　　還有網(wǎng)友認(rèn)為，“一定要堅(jiān)持到底，維護(hù)孩子的合法權(quán)益。”名為“張鏵倩”的網(wǎng)友說：“必須堅(jiān)持到底，我們家長是孩子最后的港灣！”還有網(wǎng)友認(rèn)為，這位母親一定是投訴無果，所以才會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“戰(zhàn)斗”。

　　一位名為“子凡”的網(wǎng)友認(rèn)為，“作為媽媽，沒有教育孩子在被欺負(fù)的時(shí)候要反抗嗎？這么受欺負(fù)都不反抗，甚至不敢告訴老師，這樣長期積累會(huì)讓孩子形成心理問題。”

　　更多的網(wǎng)友對學(xué)校的做法提出了質(zhì)疑。

　　在與學(xué)校交涉過程中，這位發(fā)帖的母親稱她遭到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“劈頭蓋臉一頓發(fā)難，大聲呵斥。”一些網(wǎng)友認(rèn)為：“最可怕的不是孩子間的行為，而是學(xué)校的態(tài)度。”

　　有的網(wǎng)友對學(xué)校的聲明也表示不滿：“這是一所‘名校’中發(fā)生的、關(guān)乎學(xué)生切身利益的問題，但學(xué)校的做法背后，卻有濃濃的權(quán)力氣味，透出高高在上的冷漠和傲慢。”

　　還有一些網(wǎng)友認(rèn)為：“學(xué)校還是要盡快解決問題，應(yīng)該認(rèn)真了解事情真相并客觀對待！”

　　事發(fā)后記者聯(lián)系涉事雙方家長。“被欺凌”學(xué)生的父親10日表示，事件還沒有得到妥善解決，孩子情緒尚不穩(wěn)定，仍未返校上課。“我們現(xiàn)在需要更多時(shí)間去專心陪孩子，調(diào)整自己的情緒，才能更好地面對孩子，帶他走出困境。”

　　北京市教委負(fù)責(zé)人11日接受記者采訪時(shí)表示，“孩子是家庭的未來，也是國家和民族的未來，孩子的身心健康不僅是家長所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重。首都教育系統(tǒng)將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度，高度重視，主動(dòng)工作。發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)肅對待，妥善處理。”

　　北京市教委同時(shí)呼吁，關(guān)注事件中每一個(gè)孩子的健康，特別是心理健康的疏導(dǎo)。每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人，教育好身邊的孩子，不做侵害他人的事情。

　　專家說法：不能把類似校園事件看成簡單的“惡作劇”

　　記者注意到，今年5月，國務(wù)院向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，4月至7月為全國中小學(xué)校（包括中等職業(yè)學(xué)校）自查治理階段，9月至12月為專項(xiàng)督查階段。11月，教育部等9部門又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求對學(xué)生欺凌和暴力行為加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理。

　　根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年5月至8月，共上報(bào)68起校園欺凌事件。此番中關(guān)村二小事件“刷爆朋友圈”，再次觸碰社會(huì)長期痛點(diǎn)。

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網(wǎng)民表示，近幾年來曝光了多起校園暴力事件，很多家長對孩子在校園的安全表示擔(dān)憂。希望從學(xué)校、家庭、教育部門等多方面加強(qiáng)合作及研究，引導(dǎo)孩子如何愛和尊重，共同營造一個(gè)安全健康的成長環(huán)境，而不是簡單地“息事寧人”或“指責(zé)”當(dāng)事方。

　　國家二級心理咨詢師、大連著名兒童與青少年心理專家黃子芳認(rèn)為，“作為學(xué)校，絕不能把類似校園事件看成簡單的‘惡作劇’，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題根源，對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的思維方式和行為準(zhǔn)則。”

　　黃子芳認(rèn)為，在目前的教育模式下，多數(shù)家長和學(xué)校把孩子的學(xué)習(xí)成績放在第一位，忽視了對心理健康與健全人格的培養(yǎng)。這起事件給各方帶來很多啟示，父母要重視家庭教育，“要重視學(xué)習(xí)，更要重視孩子道德和心理健康的培養(yǎng)。應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與父母、學(xué)校溝通，讓孩子自信、樂觀、開朗地成長。”

　　究竟這件事情的真相是什么，面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，涉嫌欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生家長和學(xué)校有何答復(fù)？10日上午開始，記者一直在和中關(guān)村二小聯(lián)系。截至11日11時(shí)，涉嫌欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生家長以及該校負(fù)責(zé)德育工作的老師沒有給記者任何回復(fù)。對于“中關(guān)村二小事件”，新華社記者將持續(xù)關(guān)注。