徐芬（左一）家訪照片

　　“尊敬的學生家長：您好！……一方面，較其他專業而言，數學專業的學生，專業課程更難，需花費更多時間預習和復習鞏固，學習壓力較大；另一方面，同學間的人際關系、生活習慣、處世態度、家庭背景等不同……家長們要盡量緩解他們的經濟壓力，幫助他們消除心理壓力，父母的鼓勵和支持會讓學生充滿動力，所以平時要多溝通、多督促、多引導。若發現異常情況請及時與我聯系。”

　　 “博士輔導員”

　　兩次放棄轉崗

　　1998年，徐芬考入華中師范大學攻讀生物化學專業。后來，先后在該校攻讀了動物學碩士學位和凝聚態物理（納米材料方向）的博士學位。2008年，徐芬博士畢業，選擇留校從事學生工作。那年，具有博士學位的徐芬，成為該校輔導員隊伍中“第一個具有博士學歷的輔導員”。

　　為什么博士畢業沒有選擇從事專業研究，而選擇當一名普通的本科生輔導員？對此，徐芬有著自己的看法。她說，自己從小就向往教師這個職業。碩士畢業時，徐芬曾有機會到湖北第二師范學院任教，因取得免試讀博資格，她就決定繼續讀博，“教師夢”未能如愿。等到2008年，博士畢業的徐芬，不忘初心，果斷地選擇留校，當起了本科生輔導員。

　　2012年，徐芬在輔導員崗位上工作了4年。按照華師相關規定，她可以轉崗到其他工作比較輕松、薪資較高的行政崗位。但她考慮良久后，卻選擇了放棄。工作8年來，有兩次這樣的轉崗機會，徐芬都選擇了“擦肩而過”。

　　談及為何8年期間并未轉崗，徐芬的答案很簡單，自己深深地愛上了華師，愛上了輔導員這個崗位。