道德星空因你更美：衢州外來(lái)工家庭獲救背后的故事

　　獲救母親姚慧芬(左一)和女兒翁進(jìn)城(右二)、兒子翁進(jìn)沖(左三)一起，向教師陳霞(右一)、姜文(左二)及江忠紅(右三)表示由衷感謝。記者 吳煌 攝

　　康德說(shuō)：“世界上，有兩件東西，能夠深深地震撼人們的心靈：一件是我們頭頂上燦爛的星空，另一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。”

　　燦爛的星空，是對(duì)自然界和諧秩序的贊美；而在星空下，最美的，就是人類(lèi)的道德情懷。

　　11月10日起，浙西三衢大地，一個(gè)外來(lái)工家庭一家三口煤氣中毒后發(fā)生的動(dòng)人故事，為我們展現(xiàn)了“一片美麗的星空”。

　　連日來(lái)，在初冬的暖陽(yáng)下，我們奔走在這片土地上，丈量著生命的距離，更丈量著人心的距離。

　　我們發(fā)現(xiàn)，身邊那些美好的東西，那些曾經(jīng)耳熟能詳?shù)膭?dòng)人字眼：愛(ài)，忠誠(chéng)，善良，責(zé)任，守望相助……其實(shí)還那么真實(shí)地存在于人們的心底，并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去。

　　最美的，最普通。每個(gè)人，都力所能及，簡(jiǎn)單而平凡。

　　最美教師：是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是生死不離——“孩子，無(wú)論你在哪里，我們一定要找到你”

　　11月17日，衢江區(qū)第四小學(xué)，書(shū)聲朗朗。

　　六（1）班的翁進(jìn)沖和六（2）班的翁進(jìn)城姐弟倆，與同學(xué)們一起安靜地坐在課堂上。

　　11月10日那天，當(dāng)六（2）班班主任陳霞和六（1）班班主任姜文發(fā)現(xiàn)姐弟倆都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)時(shí)，那種忐忑的心情，在她們事后的敘述中依然可見(jiàn)。

　　那一天，生與死的距離，只有短短一小時(shí)。8時(shí)左右，從兩位老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到課，到9時(shí)左右，一家三口成功脫險(xiǎn)，這期間每一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏，都可能導(dǎo)致三條生命的消亡——

　　如果，兩位老師晨檢不細(xì)致沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課而沒(méi)有與家長(zhǎng)聯(lián)系；如果打家長(zhǎng)電話(huà)發(fā)現(xiàn)欠費(fèi)停機(jī)后，不主動(dòng)調(diào)課，叫上體育老師江忠紅開(kāi)車(chē)前往學(xué)生家上門(mén)尋找；如果敲門(mén)無(wú)人答應(yīng)，不到孩子母親的工作單位再次尋找；如果沒(méi)有要求學(xué)生家長(zhǎng)同事一起幫忙，沒(méi)有及時(shí)給家長(zhǎng)電話(huà)充值繼續(xù)聯(lián)系……

　　“只有真正把學(xué)生裝在心里的老師，才能有這種敏感，才能有救下三條命的奇跡。”網(wǎng)友“南海鑫磊”說(shuō)。

　　網(wǎng)友“平靜如水滴”認(rèn)為，這一家三口真的很幸運(yùn)，有責(zé)任心的老師及時(shí)制止了一個(gè)悲劇的上演。從跌倒老人無(wú)人敢扶，到慘遭碾壓、無(wú)人及時(shí)施救的“小悅悅”事件，折射出很多人冷漠的心理，而衢州這些富有愛(ài)心和責(zé)任心的老師，無(wú)疑是“初冬的暖陽(yáng)”。

　　“一個(gè)孩子都不能少，一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過(guò)”，正是這種高度的責(zé)任感，正是這種“無(wú)論學(xué)生在哪里，老師都要找到你”的職業(yè)操守和使命感，生動(dòng)地詮釋了人民教師的道德風(fēng)范，他們被無(wú)數(shù)網(wǎng)民稱(chēng)為“最美教師”。

　　走進(jìn)六（2）班，說(shuō)起陳老師，學(xué)生們七嘴八舌——“她對(duì)我們很關(guān)心。每天吃飯她都在班里吃，不斷有同學(xué)找她問(wèn)作業(yè)，陳老師就不斷停下來(lái)耐心地講解，吃到后面，飯都涼了。” “有時(shí)同學(xué)感冒了，她就像媽媽一樣問(wèn)寒問(wèn)暖，帶我們到下張衛(wèi)生院看病，回來(lái)給我們泡感冒藥。”

　　“姜老師很細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)小事她也能發(fā)現(xiàn)。”五年級(jí)第一學(xué)期才轉(zhuǎn)到姜老師班上的錢(qián)佑芳同學(xué)告訴記者。那天她復(fù)習(xí)功課睡得太遲，因?yàn)樗�眠不足，第二天的語(yǔ)文課上顯得心不在焉。她的座位在最后一排，姜文卻在課堂上一眼就注意到了她。“姜老師馬上就走過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是身體不舒服？”錢(qián)佑芳說(shuō)，“我告訴姜老師沒(méi)事，但她不放心，下課以后又再三確認(rèn)。”

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