【原標(biāo)題】一門四代20人從教：長(zhǎng)大后，我就成了你

　　新華社長(zhǎng)沙9月9日電（記者袁汝婷、謝櫻）無論戰(zhàn)亂時(shí)期還是和平年代，無論清貧還是富足，是方家人，就想當(dāng)老師。

　　從教育家方克剛開始，百年來，方家一門四代20人從教。“非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。”傳承，讓這句話更雋永。

　　他傾其所有、毀家興學(xué)，一生任20余所學(xué)校校長(zhǎng)、校董

　　“我們要在危難中，以大無畏的精神，做到‘先生教好、學(xué)生學(xué)好’……將來好去雪恥報(bào)國(guó)，驅(qū)逐日本鬼子，收復(fù)我們的失地！”

　　抗戰(zhàn)時(shí)期，湘北會(huì)戰(zhàn)等戰(zhàn)事失利，在妙高峰中學(xué)操場(chǎng)上，一位校長(zhǎng)堅(jiān)定地對(duì)慌亂奔走的學(xué)生們吶喊，人群安靜下來。

　　校長(zhǎng)名叫方克剛，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)銳減時(shí)，他曾四處奔走籌募，并將其父經(jīng)商的積蓄捐出，留下“毀家興學(xué)”的佳話。他籌劃建立了對(duì)外開放、全國(guó)聞名的南軒圖書館。抗戰(zhàn)期間，南軒圖書館隨校輾轉(zhuǎn)遷徙，但仍對(duì)外開放，借閱不輟。

　　除妙高峰中學(xué)外，方克剛一生曾出任明德中學(xué)、湘雅醫(yī)學(xué)院、楓林中學(xué)、幼幼小學(xué)等二十多所學(xué)校的校董。

　　如今，前身為妙高峰中學(xué)的長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)，校園里仍有一塊巨大的石碑，篆刻著方克剛的名言，也是方家家訓(xùn)——

　　“非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。”

　　她和哥哥資助了上百學(xué)生，卻說與父親比“我們做得還不夠”

　　84歲的老黨員方驥姝，直到去年還在為學(xué)生答疑解惑。

　　她是方克剛最小的女兒。父親去世時(shí)，她才10歲，可家訓(xùn)牢牢記在她心里。1957年，方驥姝進(jìn)入長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)學(xué)校任教。

　　方驥姝和丈夫羅海亮育有一子一女。幾年前，羅海亮去世了。她有個(gè)微信群，里面12名學(xué)生，年齡最大的81歲，最小的29歲，“老頭子走后，這十二個(gè)學(xué)生說，他們要‘管著我’，每個(gè)星期都來看我，買米買油，送藥送菜。”

　　這些學(xué)生，大多在求學(xué)時(shí)受到方驥姝夫婦的資助，為他們貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、回家的路費(fèi)……當(dāng)年，一些家境困難的學(xué)生在食堂只買米飯，端到方老師家，老兩口就炒一大盤自己種的菜，和學(xué)生一起吃。“我和老頭子吃飯都站后面，前面圍了一圈學(xué)生。”方驥姝笑著回憶。

　　這樣的“師生飯”持續(xù)了二十多年。有學(xué)生統(tǒng)計(jì)，曾有百余名家境困難的孩子接受過他們的幫助。“我二哥資助的學(xué)生比我多。可與父親比，我們做得還不夠。”方驥姝說。

　　方驥姝的二哥方龍伯，生前是湖南師大附中的中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，曾獲評(píng)全國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，是部級(jí)勞模。

　　“方老從來沒有真正退休過。直到生命的最后，他還心心念念著學(xué)生。”湖南師大附中高中英語(yǔ)教師李江平回憶，方龍伯會(huì)搬一把椅子坐在教室后面聽課，再把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向當(dāng)時(shí)年輕的她傾囊相授。“學(xué)生都愛他，他更愛學(xué)生。”李江平說，“我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)方老，全身心地投入到教育事業(yè)中。”

　　方克剛與夫人共育三子兩女，除一位女兒17歲參加革命外，三子一女從教，其中二子方龍伯、三子方麟侶及配偶、五女方驥姝及配偶，一生從教。

　　他棄工從教，23年后，兒子與他做了同樣的選擇

　　“父親對(duì)我最深刻的影響，就是要讀好書，教好書。”70歲的方叔衡，父親是方克剛的長(zhǎng)子方羅山，方羅山也曾在妙高峰中學(xué)任教。

　　1975年，在鋼鐵廠生產(chǎn)車間擔(dān)任技術(shù)工人的方叔衡，聽說廠里建了子弟學(xué)校，主動(dòng)報(bào)名成為一名物理老師。

　　“當(dāng)時(shí)工人職業(yè)比較吃香。但祖父傾家蕩產(chǎn)都要把學(xué)校辦好，我們一家都有這個(gè)情結(jié)。”方叔衡還有一些同輩人多年從教，“我們從祖父和父親身上學(xué)到，教育來不得半點(diǎn)虛假。”

　　23年后，二十出頭的方汞和父親做了同樣的選擇，從軋鋼一線投身到教育事業(yè)中。在學(xué)校，他結(jié)識(shí)了同為教師的妻子何思佳。多年來，夫妻倆數(shù)次獲優(yōu)秀黨員、先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)業(yè)務(wù)榮譽(yù)。

　　“父親對(duì)我們只有兩個(gè)要求，一是不要誤人子弟；二是不給學(xué)生添任何麻煩。”方汞和妻子分別在湖南婁底市第六小學(xué)和第八小學(xué)任教。

　　被問起當(dāng)教師什么時(shí)候最幸福？夫妻倆不約而同說出自己的“小確幸”——走在路上，有學(xué)生走上來熱情地喊“老師好”。

　　方汞家的書房堆滿了備課本、參考書，墻上掛著一幅字，寫著“非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。”

　　12歲的方人可站在這幅字下，和父母一起翻開了滿是黑白老照片的相冊(cè)。方汞指著一張照片告訴她：“墻上這句話，是爸爸的太爺爺說的。”

　　方人可看著老照片，輕聲而堅(jiān)定地說：“我的理想，就是長(zhǎng)大后和你們一樣，當(dāng)老師。”