外語App頻出 單詞書會否成為歷史 　

　　在近日舉行的第二十五屆北京國際書展上，來自互聯(lián)網(wǎng)教育界、傳統(tǒng)出版業(yè)的專家大咖齊聚一堂，掀起一場有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)教育大潮如何沖擊傳統(tǒng)出版業(yè)，以及傳統(tǒng)出版業(yè)如何與在線教育平臺融合創(chuàng)新發(fā)展的討論。

　　近些年，隨著移動互聯(lián)技術(shù)和在線教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，單詞App、語法App頻頻出新，并頗受年輕外語學(xué)習(xí)者的歡迎。隨之，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)“背單詞軟件終將替代紙質(zhì)版單詞書”“都有能交互的App了，還要紙質(zhì)書干嗎”“紙版單詞書即將成為歷史”等論調(diào)。

　　對此，圣智學(xué)習(xí)亞洲有限公司董事總經(jīng)理李聯(lián)和在國際書展上表示，外語學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域存在兩方面的需求，一個是課外一般性閱讀或泛閱讀的外語參考書，這一類圖書無疑在數(shù)字化方面走得更快，但對另一種需求即教育領(lǐng)域的外語教材而言，其變化就顯得比較穩(wěn)定，受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊較小，更強調(diào)系統(tǒng)的完整性。

　　他還提到，近年來不斷有學(xué)校嘗試“脫離紙質(zhì)教材”的數(shù)字化教育，但一段時間后發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)教材在教學(xué)過程中，依然存在數(shù)字化不可替代的特性。兩者相輔相成，才能相得益彰。

　　在現(xiàn)場，劍橋大學(xué)出版社大中華區(qū)副總經(jīng)理朱起飛提到，自20世紀90年代起，傳統(tǒng)出版數(shù)字化的腳步越來越快。最開始是期刊產(chǎn)品電子化，隨著在線教育的興起，尤其是英語語言教學(xué)越發(fā)熱門，產(chǎn)品也逐漸向“紙質(zhì)出版+在線內(nèi)容”搭配轉(zhuǎn)變。以傳統(tǒng)的教材加練習(xí)冊，搭配學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，通過線上線下進行良好搭配。

　　他以互聯(lián)網(wǎng)教育獨角獸滬江網(wǎng)校為例，滬江以線上為主，但也沒有完全拋棄線下，學(xué)生拿到的也是紙質(zhì)圖書加本地化的線上課程。“紙質(zhì)加數(shù)字，或者說線上線下混合，是當(dāng)前的趨勢”，朱起飛說，將來也許純線上的模式會越來越多，但仍值得繼續(xù)探索。

　　事實上，在教育領(lǐng)域，內(nèi)容即核心競爭力，各家都在獨辟蹊徑爭搶優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，也就是我們俗稱的IP。外語教學(xué)與研究出版社副社長何皓瑜坦言，早期確實擔(dān)心互聯(lián)網(wǎng)公司用低廉的價格獲得內(nèi)容資源，擠壓傳統(tǒng)出版社的生存空間。但近年來的事實證明，這種擔(dān)心和焦慮完全沒有必要。

　　她說，在信息泛濫的時代，真正的精品教育內(nèi)容還是稀缺的，一個互聯(lián)網(wǎng)公司不可能在短時間內(nèi)把精品積累起來。也因此，出版社更應(yīng)該關(guān)注如何持續(xù)地去打造精品內(nèi)容和提升架構(gòu)體系，用更開放的心態(tài)與線上教育平臺合作。

　　以滬江和人教社的合作為例，人教社旗下《新版標準日本語》是國內(nèi)權(quán)威的日語學(xué)習(xí)教材。2014年，雙方合作把圖書內(nèi)容開發(fā)成在線課程和移動學(xué)習(xí)產(chǎn)品——用戶購買圖書，掃描書本上的二維碼，即可以在線便捷學(xué)習(xí)教程配套的網(wǎng)絡(luò)課程。出版社則可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式收集到用戶的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為圖書的再版提供幫助和依據(jù)。

　　值得業(yè)內(nèi)關(guān)注的是，版權(quán)正在成為互聯(lián)網(wǎng)教育的“護城河”，互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)和出版社的合作，讓版權(quán)內(nèi)容實現(xiàn)二次開發(fā)，而更多新模式的探索，也開啟了線上和線下的資源互動。

　　滬江多語種事業(yè)部總經(jīng)理張靜稱，與優(yōu)質(zhì)出版社或者內(nèi)容機構(gòu)的合作，只是第一步，滬江要做的是在引進優(yōu)質(zhì)版權(quán)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加工設(shè)計出一套全新的學(xué)習(xí)解決方案，以適合用戶在互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)體驗，這其中需要課件研發(fā)、平臺技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等研發(fā)投入。

　　而這些，正是國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺急需修煉的“內(nèi)功”。

　　實習(xí)生 徐懷 中國青年報·中青在線記者 邱晨輝 來源：中國青年報