2月28日，國務院臺辦、國家發(fā)展改革委聯合發(fā)布了《關于促進兩岸經濟文化交流合作的若干措施》，共31條。

　　臺灣《中國時報》7日發(fā)表臺灣嘉南藥理大學董事長特別顧問兼副國際長、國民黨前主席特別顧問兼大陸事務部主任黃清賢的評論文章指出，正如管仲所言，“利之所在，雖千仞之山，無所不上，深源之下，無所不入。”尤其是在全球化時代，人員與資源的流動更形方便與暢旺，若是大陸惠臺措施相對于臺灣政策與環(huán)境優(yōu)越，則臺灣人才流往大陸的磁吸效應，絕對不是抱持兩岸零和賽局思維的執(zhí)政當局輕描淡寫以臺灣法令禁止就可消除的。

　　以教育層面而言，31項惠臺措施中，與教師相關的內容，包括鼓勵臺灣教師到大陸高校任教；臺灣專業(yè)人才可申請參與大陸人才引進計劃的“千人計劃”；在大陸工作的臺灣專業(yè)人才可申請參與“萬人計劃”；可申報國家自然科學基金、國家社會科學基金等各類基金項目。

　　至于與學生相關的內容，則有可報名參加53項專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試、81項技能人員職業(yè)資格考試；在臺灣已獲取相應資格的臺灣同胞在大陸申請證券、期貨、基金從業(yè)資格時，只需通過大陸法律法規(guī)考試等。

　　相對臺灣而言，高等教育的資源是一年不如一年，例如日前剛公布的“高教深耕計劃”，龍頭的臺灣大學只獲得18億（新臺幣，下同），遠不如“邁向頂尖大學計劃”拿到的31億。臺大校方認為，18億扣掉研究中心、彈性薪資、社會責任，用于學校的最多僅12億，而以2017年來說，北京清華大學的每位學生經費約為臺大的4.6倍，而且近期每年還以約20%至30%的速度成長。

　　臺灣資深教師退休金因“年金改革”被刪減，一般教師的薪水成長率不如鄰近區(qū)域，年輕教師難以申請經費，甚至找不到教職，近年西進大陸的教師人數早已日漸增長，加上前述的大陸31項惠臺措施，教師出走潮恐將日形明顯。

　　縱使今年有加薪3%，臺灣的消費者物價指數7年來已經增加7.5%，加薪3%不到物價增幅的一半；而且調薪只有其中的“本俸”全面落實，同屬教師薪水的“學術研究費”卻出現不同職級的落差，加薪是“偷斤減兩”。

　　加上學生在大陸的受教經費充裕、方便投入就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，31項惠臺措施更開放，未來臺灣人可參加職業(yè)資格考試，包括醫(yī)學、金融等以前限制較多的行業(yè)，將有更多的學生選擇前往大陸就讀；面臨少子化沖擊的臺灣高教資源更形減縮，教師與學生被磁吸大陸的情況不言而喻。

　　誠如臺灣的清華大學校長所說，資深教授的研究方向、環(huán)境都已定型，要到一個全新的環(huán)境打拼，需要很大決心，除非是研究經費等條件相差太懸殊而選擇異動，不然更看重晚年的保障。至于年輕教師，考慮的是發(fā)展性，如果研究環(huán)境和資源優(yōu)渥，不會考慮出走。

　　因此臺灣的教育也不是沒有機會再活化，重點是要有活水，同文同種的中國大陸是觸手可及的教育資源活水。處理好“九二共識”的爭議，去除“三限六不”的不當約束，開放更多優(yōu)秀陸生赴臺就讀，不但可為臺灣高教帶來生機，也可讓下一代早日為中華民族復興的價值觀凝聚共識，共創(chuàng)光明未來。