誰說“土教材”就土了？
“我是金山村的敬昭勇，從行路難到路路通，我親身感受著黨的惠民政策�！苯�，射洪縣群眾宣講報告會在瞿河鄉開講，8名群眾宣講員講述了自己的親歷、親為、親感。（2014年06月13日四川日報）
有人認為“土教材”都是自己天天見到、認識的人、一些雞毛蒜皮的小事，十分土氣，不足也學習。但是射洪縣在黨的群眾路線教育實踐活動中，以“土教材”形式讓身邊人說身邊事，讓群眾得到實實在在的實惠，群眾普遍反響較好。這種“土教材”教法更有說服力，更具實用性，其實一點都不土。
“土教材”并不土。土教材是群眾或基層干部在實踐中用心血凝聚起來的智慧結晶，是一筆十分寶貴的經驗財富�！叭罕姰斝v員，效果確實好。他們傳授的‘土教材’通俗易懂。相比一些大道理、名人軼事等先事典型，“土教材”少了華麗的外衣，但讓群眾更容易接受、更容易理解，更適用。
“土教材”是因地制宜的結晶。在黨的群眾路線教育實踐活動中，要求大家學習，很多人首先想到的是學習領導講話，學習焦裕祿、孔繁森等先進事跡。但有些人把學習和認識僅僅停留在這些大道理、千古傳頌的事跡上，而忽視了身邊的先進典型，在使用時又水土不服。“桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳”�！巴两滩摹笔且虻刂埔恕⒁虿膶嵔蹋Y合實際歸納總結出來的方法。就如8名群眾宣講員，他們來自群眾的身邊，生長、居住在群眾身邊，所講的事都是自己親歷、成功的經驗，這種“土教材”更加真切、生動，群眾也更能理解，更具有操作性，更愛聽。
每個人的身邊就有許多“土教材”。每天早上早10分鐘到辦公室、別人不敢種的果樹先種先試、不管刮風下雨每天堅持掃街……這些都是我們身邊的平凡人平凡事，他們都在自己的崗位上默默的堅守著、奉獻著，是活生生的“土教材”。我們要善于發現身邊的美麗，向身邊的平凡人、平凡事、“土教材”學習。
土教材并不土，讓我們覺得土的是好高騖遠的心理，是虛榮心在作祟。我們應該腳踏實地，摒棄學習的錯誤觀念，向身邊的“土教材”學習。（中國臺灣網網友：劉葉）
�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）
