臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)今日發(fā)表社評(píng)稱，隨著島內(nèi)失業(yè)率頻創(chuàng)新高，“尼特族”也越來(lái)越多，比起其他地區(qū)，顯得格外嚴(yán)重，如果無(wú)法有效紓解，不只浪費(fèi)勞動(dòng)資源，影響經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，更有可能造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

　　社評(píng)說(shuō)，所謂的“尼特族”（NEET），一般是指不升學(xué)、不就業(yè)也不接受職業(yè)訓(xùn)練的年輕族群，通常發(fā)生在發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)高度成長(zhǎng)的社會(huì)，無(wú)論歐美或亞洲都有，或被稱為“歸巢族”、“啃老族”、“御宅族”、“宅男腐女”等，其名稱雖異，但不事生產(chǎn)，完全仰賴父母維生，則是完全一樣的。

　　過(guò)去臺(tái)灣并未針對(duì)“尼特族”特別調(diào)查，但近年來(lái)，其人數(shù)不斷增加，去年島內(nèi)“尼特族”已經(jīng)攀升到18萬(wàn)5千人，占青少年的比例，甚至超越日本，預(yù)料今年還會(huì)更加嚴(yán)重。

　　社評(píng)認(rèn)為，“尼特族”之所以值得重視，主要他們都是適齡工作主族群，不就業(yè)形同勞動(dòng)資源的浪費(fèi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)然不利；而且“尼特族”的增多，也代表教育資源的浪費(fèi)，以2005年度為例，臺(tái)灣地區(qū)將近有3萬(wàn)4千名大學(xué)畢業(yè)生與3千多名碩士畢業(yè)生，畢業(yè)一年后仍然未曾就業(yè)或待業(yè)中，時(shí)隔3年，這種狀況有過(guò)之而無(wú)不及。

　　再者，由于“尼特族”長(zhǎng)期依賴父母，一般中產(chǎn)階級(jí)在景氣好的時(shí)候，或許還能應(yīng)付，一旦碰到景氣不好，家長(zhǎng)工作不保，這些長(zhǎng)期不曾工作又無(wú)意愿工作的“尼特族”，既失去工作與適應(yīng)社會(huì)的能力，又無(wú)法分擔(dān)家庭責(zé)任，就會(huì)變成累贅，親子關(guān)系與家庭氣氛當(dāng)然越來(lái)越壞，類似骨肉相殘、或是弒親、或是自殺，種種家庭悲劇就隨之而生。

　　社評(píng)指出，根據(jù)研究，大多數(shù)的“尼特族”，其抗壓性、受挫性及穩(wěn)定性都不足，學(xué)歷與能力也不稱，人際關(guān)系欠佳，針對(duì)這些人格特征，以往世界各地多半采取擴(kuò)張就業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練等措施，甚至以強(qiáng)制手段，迫使“尼特族”進(jìn)入社會(huì)，但在經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷的狀況下，此種作法往往導(dǎo)致“尼特族”對(duì)于社會(huì)秩序造成更嚴(yán)重的威脅，因此目前世界各地普遍采取鼓勵(lì)與強(qiáng)制并行的方式，例如日本，除了官方建立與“尼特族”的溝通管道，鼓勵(lì)“尼特族”進(jìn)行就業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)“尼特族”自我肯定的態(tài)度，2005年且編列810億日元進(jìn)行“年輕人自力計(jì)劃”，民間也設(shè)立專門為“尼特族”就職的網(wǎng)站；英國(guó)則強(qiáng)制規(guī)定從2013年開始，16歲的民眾，除非每周工作20小時(shí)，或上課超過(guò)一天者，都有義務(wù)接受每周至少16小時(shí)與工作相關(guān)的訓(xùn)練；同時(shí)也規(guī)定政府必須提供足夠的學(xué)徒機(jī)會(huì)，使每個(gè)依法必須工作的青年，都有足夠的地方可以受訓(xùn)；政府并提供補(bǔ)助金，鼓勵(lì)薪水不滿30英磅的青年繼續(xù)受訓(xùn)。

　　社評(píng)最后總結(jié)說(shuō)，臺(tái)灣地區(qū)在去年已啟動(dòng)“搶救年輕人失業(yè)計(jì)劃”，但效果不彰；教育主管部門推動(dòng)的“公費(fèi)買單、企業(yè)用人”的大專畢業(yè)生實(shí)習(xí)方案，原本預(yù)計(jì)讓33500人上工，但即使加上“勞委會(huì)”協(xié)助，目前也不到8000人；主要是目前的當(dāng)局措施，多半是短期性、補(bǔ)救性質(zhì)，而且是小眾化，未來(lái)應(yīng)該借鏡美國(guó)、日本、英國(guó)等地的做法，在就業(yè)輔導(dǎo)訓(xùn)練之外，也應(yīng)建立溝通管道；學(xué)校教育則應(yīng)培養(yǎng)就業(yè)能力；更重要的是，所有的父母都應(yīng)該體會(huì)“愛(ài)之適足害之”的道理，不要讓孩子過(guò)度依賴，也不要無(wú)限期、無(wú)限制供應(yīng)子女的花費(fèi)，否則“尼特族”永遠(yuǎn)無(wú)法解決。

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[責(zé)任編輯：王賽賽]