教輔亂象 糟糕的開(kāi)學(xué)第一課

　　9月2日央視《焦點(diǎn)訪談》揭露了隱藏在教輔亂象背后的利益鏈，稱發(fā)行環(huán)節(jié)的利潤(rùn)，最高可以達(dá)到書(shū)價(jià)的近一半；一半利潤(rùn)給各個(gè)地市縣區(qū)教育局和各個(gè)學(xué)校，作為所謂發(fā)行宣傳費(fèi)，實(shí)際上就是回扣。

　　新聞中指明了各個(gè)環(huán)節(jié)所得到的利益：一是教輔的編寫(xiě)者從中可以得到銷售額5%的利潤(rùn)；二是出版社可以得到20%的利潤(rùn)；三是印刷廠印刷費(fèi)用達(dá)到25%；四是新華書(shū)店，教輔到新華書(shū)店時(shí)的折扣已經(jīng)是50%，而新華書(shū)店要扣除物流成本，還有一個(gè)是稅費(fèi)，這點(diǎn)新聞中沒(méi)有指出來(lái)，而是直接說(shuō)新華書(shū)店凈剩利潤(rùn)。其實(shí)到了新華書(shū)店手中的教輔利潤(rùn)根本達(dá)不到新聞中的45%，再扣除上繳的國(guó)稅，地稅還有地方附加費(fèi)，刨去給教育局和學(xué)校的23%，新華書(shū)店凈剩的利潤(rùn)只有10%左右，這點(diǎn)新聞中也沒(méi)有說(shuō)明。盡管只有10%左右的利潤(rùn)，但這對(duì)新華書(shū)店來(lái)說(shuō)，不但是一筆可觀的收入，還是能上報(bào)到省里的考核指標(biāo)之一，這種雙贏的誘惑，是無(wú)法拒絕的。

　　對(duì)教輔征訂，國(guó)家七部委曾下達(dá)文件禁止征訂教輔，筆者想說(shuō)的是這種硬性規(guī)定，是否考慮到學(xué)生的需求。今天的教育體制要求學(xué)生每天要做家庭作業(yè)、課堂作業(yè)，所以學(xué)生的手中有本教輔是必須的。新聞中提到學(xué)校因?yàn)樾氯A書(shū)店給的利潤(rùn)低，所以私下找個(gè)體書(shū)商，暗箱操作引導(dǎo)學(xué)生買教輔資料，這樣學(xué)校能得到40%的利潤(rùn)，而新華書(shū)店發(fā)行的教輔卻因?yàn)楦鞣N原因得不到教師和學(xué)校的認(rèn)可。這里需要指出的一點(diǎn)是，學(xué)校和教師是在逐利：一個(gè)是僅僅10%左右，另一個(gè)卻是高達(dá)40%，高折扣的回報(bào)使學(xué)校和教師嘗到了甜頭。在這種利益的誘惑下，學(xué)生被迫購(gòu)買的教輔越來(lái)越多，而學(xué)校面對(duì)國(guó)家下發(fā)的文件，也是上有政策下有對(duì)策。

　　需要引起注意的是，至今我們的中小學(xué)課本還沒(méi)有做到全免費(fèi)，很多地方只是減免了學(xué)費(fèi)，但書(shū)本費(fèi)更是學(xué)生求學(xué)的一大難點(diǎn)。學(xué)費(fèi)在學(xué)生的消費(fèi)比例中只占很少的一部分，學(xué)生每年交的書(shū)本費(fèi)占消費(fèi)的大半，為什么只減免了學(xué)費(fèi)，而不免除書(shū)本費(fèi)？其實(shí)，減免學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，是世界許多國(guó)家的慣常做法，而且除免去書(shū)費(fèi)和學(xué)費(fèi)，還在學(xué)生上一年級(jí)開(kāi)始，就免費(fèi)向所有學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)用品，包括教輔資料、考試卷等，有的國(guó)家甚至每年向有學(xué)生的家庭提供孩子上學(xué)的一切費(fèi)用。但我們卻還在收取書(shū)本費(fèi)，這是值得思考的，因?yàn)楫?dāng)前我們的財(cái)力并非擔(dān)負(fù)不起這些費(fèi)用。更讓人憂慮的是，在利益驅(qū)使下，學(xué)校和一些有權(quán)力的部門(mén)，利用手中的權(quán)力敲詐學(xué)生。

　　教育改革絕不是把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹(shù)。當(dāng)前，我們對(duì)教育的投資還不到GDP的4%，而“三公”消費(fèi)卻達(dá)到了23%，這需要我們深思。畢竟，一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展取決于教育。當(dāng)一些教師淪落成金錢的奴隸，學(xué)校也成了蠶食學(xué)生和家長(zhǎng)的黑洞。還記得一位教授爆出這樣的雷語(yǔ)告訴自己的學(xué)生：在你四十歲時(shí)沒(méi)有4000萬(wàn)不要來(lái)見(jiàn)我。這種赤裸裸的拜金者居然被說(shuō)成是真實(shí)，還有人證明這種是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的方法。從這位教授的雷語(yǔ)中，我們能看出教育體制對(duì)金錢的崇拜，更能看出當(dāng)今教育體制中存在的問(wèn)題。

　　教輔亂象的背后是利益作祟，但透過(guò)教輔亂象，我們更能看到的是教育體制的種種弊端。可以說(shuō)，教育體制中存在的問(wèn)題不除，亂象將難以止息。